Kryteria oceniania z informatyki 

Ocena niedostateczna – otrzymuje ją uczeń, który:

– nie radzi sobie zupełnie z pracą z komputerem,

– nie rozumie problemów, które przed nim postawiono,

– nie potrafi rozwiązać postawionego przed nim problemu nawet z pomocą nauczyciela, nie potrafi w minimalnym stopniu radzić sobie z problemem,

– nie posiada minimalnej wiedzy dotyczącej wymaganych umiejętności,

– lekceważy przedmiot i nie wykazuje chęci do współpracy.

Ocena dopuszczająca – otrzymuje ja uczeń, który:

– nie radzi sobie z pracą z komputerem,

– nie rozumie do końca problemów, które przed nim postawiono,

– nie potrafi rozwiązać postawionego przed nim problemu, jednak z pomocą nauczyciela potrafi w minimalnym stopniu radzić sobie z zadaniem,

– posiada minimalną wiedzę dotyczącą wymaganych umiejętności,

– wykazuje chęci do pracy.

Ocena dostateczna – otrzymuje ja uczeń, który:

– widoczne braki w wiedzy i umiejętnościach nadrabia chęcią wykonania zadania,

– rozumie problemy, które przed nim postawiono,

– stara się pracować samodzielnie i zgodnie z poleceniami, wykorzystuje przy tym w sposób poprawny podstawowe funkcje programu,

– w pracy popełnia często błędy,

– nie przywiązuje wagi do wyglądu i efektu swojej pracy.

Ocena dobra – otrzymuje ją uczeń, który:

– wykazuje średnią wiedzę o programie i jego funkcjach,

– samodzielnie wykonuje zadania,

– potrafi, realizując zadanie, zrobić tylko nieliczne błędy,

– wykonuje prace estetyczne,

– do rozwiązania problemu stosuje szablonowe rozwiązania.

Ocena bardzo dobra – otrzymuje ją uczeń, który:

– wykazuje i potrafi wykorzystać wiedzę o funkcjach programu,

– biegle wykorzystuje urządzenie peryferyjne,

– właściwie i samodzielnie dobiera materiały potrzebne do realizacji zadań,

– do rozwiązania problemu potrafi zastosować różne metody,

– wykonuje estetyczne i przemyślane prace, nie popełniając żadnych bledów.

Ocena celująca – otrzymuje ją uczeń, który:

– stosuje i wykorzystuje zaawansowane funkcje programu nieomawiane na zajęciach,

– dysponuje wiedzą wykraczającą poza wymagania programowe,

– proponuje i wykonuje wyjątkowo przemyślane, funkcjonalne i estetyczne projekty,

– uczestniczy w konkursach i zajmuje w nich punktowane miejsca,

– z własnej inicjatywy pomaga innym,

– redaguje szkolną gazetę lub prowadzi stronę szkolną.